为深化教育教学改革，践行“学然后知不足，教然后知困”的传统教育智慧，搭建师生平等沟通的桥梁。我院于2025年11月至12月围绕《临床仪器检验学》《医学微生物学》《运动生理学》《生理学》《医学影像物理学》五门核心课程，系统开展系列教学相长会。会议由各课程任课教师主持，全体学生参与，副院长胡娜娜全程出席并指导。会议以“问题导向、双向赋能、医教协同”为内核，推动教学从“知识传递”向“能力塑造”深度转型，构建起具有医学技术专业特色的高质量育人闭环。

座谈会上，学生代表结合课程特点，踊跃发言，直击学习难点。在《临床仪器检验学》环节，学生提出如何将复杂仪器操作与临床检验需求紧密结合，建议增加案例分析和模拟实践环节，以增强技术应用能力。针对《医学微生物学》，讨论聚焦于抽象微生物概念的具象化理解，学生呼吁优化实验设计，强化自主学习能力培养。在《运动生理学》和《生理学》会场，学生探讨了运动机制与生理功能的关联性学习策略，以及如何通过互动教学提升课堂参与度等。对于《医学影像物理学》，学生关注抽象物理原理的直观化教学，如逻辑电路和复杂电路图的分析技巧，并建议完善课后复习与笔记整理方法。

针对学生提出的问题，任课教师逐一细致解答，并采纳合理建议，为课堂优化提供方向。教师强调养成良好学习习惯的重要性，推荐采用思维导图、案例研讨等学习方法，以促进知识内化。胡娜娜在总结中表示，教学相长会是提升教育质量的关键机制，通过师生共建反馈渠道，能有效推动因材施教。她指出，此次活动不仅增进了相互理解，更为教学改革奠定了基础，助力学院营造严谨治学氛围。

此次系列会议彰显了应用技术学院对教育教学核心工作的重视。通过建立常态化师生沟通机制，学院致力于解决理论与实践衔接难题，优化课程安排，强化实验室管理。活动成果将转化为教学创新动力，促进医教协同育人，确保课程内容紧密对接临床需求。教学相长会是“教”与“学”相互促进的桥梁，对提升教学水平、深化教学改革具有深远意义，为培养高素质医学人才注入持久动能。

文字编辑：赵雪佳

审核校对：邬晶新、胡娜娜、陈驰