为深化教学创新实践、推动课程思政与专业教学深度融合，10月29日，计算机工程学院与应用技术学院联合开展了教学创新专题研讨。两院教师、辅导员共十余人参加研讨，围绕教师教学创新大赛经验复盘、课程设计优化、跨学科教学合作等议题展开深入交流，为后续教育教学改革注入了新动能。

2025年校教学创新大赛一等奖获得者、应用技术学院教师宋利华率先分享教学创新心得，以实战经验为在场教师提供可借鉴、可落地的教学改革思路。宋利华结合自身备赛与教学实践，提出“精准破题、成果佐证、技术增效”的核心思路。

她提出，备赛阶段需充分借鉴往届优秀案例，从教学痛点切入，让创新举措与实际问题一一对应，同时在课程中引入“雨课堂”等信息化教学平台，通过课前预习、实时答题、课后作业数据分析等功能，精准掌握学生学习薄弱点，实现“以学定教”的动态调整。

2025年校教学创新大赛二等奖获得者、计算机工程学院教师曹宇婷则以实用思路与方法为教学创新提供参考。她提出了以“学生加学情”构建双元教学创新支撑体系，强调教学要坚持以学生为核心，以学情为起点。

曹宇婷表示，好的课程离不开团队协同发力，前辈教师的参赛指导、行业导师的需求支持、团队的研讨交流，都能形成强大的教学合力。同时，优秀教学成果藏在日常点滴积累里，日常授课中拍摄的学生实操照片、收集的制作素材、学生反馈的问题建议，均可分类整理、长期留存，不仅能为课程优化提供依据，更能在教学展示、比赛申报时快速调用，成为支撑教学质量的宝藏。

接着，两院教师围绕课程思政建设、医工融合路径及人工智能应用等议题展开了热烈讨论。应用技术学院教师提出医工交叉课程共建的设想，计算机工程学院教师则分享了“以赛促学、以赛促教”的经验，双方在专业共建、资源整合方面确定了更明确的协作方向。

此次研讨会是两院深化合作的缩影。近年来，计算机工程学院与应用技术学院依托学校学科背景与信息技术发展趋势，在“医工交叉”领域持续探索，构建起一套覆盖“教学能力提升、教研科研协同、实践经验共享”的师资联合培养体系，在新专业申报、研学课程开发、指导学生竞赛等领域取得了一系列成绩。两学院常态化联合开展教研活动，共同促进年轻教师成长，在本届大赛中喜获一二等奖就是对于联合培养成效最直观的印证。

未来，计算机工程学院与应用技术学院将以此次研讨会为新起点，进一步拓展合作维度，持续完善师资联合培养机制，强化教学资源共享与教研协同，着力打造一支兼具专业素养、创新能力与跨学科视野的高水平教师队伍，在教学创新与人才培养的道路上携手前行，为培养适应新时代需求的复合型、创新型人才贡献更大力量！

撰稿：刘硕、陈驰

编辑：韩宇豪

审核校对：孙铭霞、暴博群、刘硕